O currículo nacional e as línguas estrangeiras: As mudanças urgentes na formação de professores e no desenho curricular

Abstract

Nesta palestra, discuto os desafios e as propostas para a reforma do currículo nacional e da formação de professores de línguas estrangeiras em Portugal. Defenderei que o currículo nacional é o resultado de decisões políticas fragmentadas e incoerentes, que não correspondem à realidade educativa nem às necessidades dos alunos. Pela primeira vez, irei propor uma matriz que articula os três ciclos de escolaridade, com o mesmo número de anos, e que garante o ensino de Inglês em toda a escolaridade obrigatória e de uma segunda língua estrangeira a partir do 5º ano. Com a mesma lógica vertical, nunca seguida na história da educação em Portugal nas últimas décadas, irei também sugerir uma simplificação dos grupos de recrutamento para a docência de línguas, bem como uma revisão da legislação para a aquisição de habilitação profissional nos mestrados em ensino, o que implica novos quadros legislativos interligados pelo mesmo pensamento. Argumentarei ainda que o ensino de línguas deve estar alinhado com os objectivos da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, promovendo a pluriliteracia, a inclusão, a interculturalidade e a competência comunicativa dos alunos. Destacarei também o papel da tecnologia, das parcerias e da inovação na melhoria da aprendizagem de línguas, dando exemplos de boas práticas no ensino superior e em outros contextos.