O ensino de Inglês na era digital e o currículo nacional: Trajectórias emergentes, desafios e soluções

Abstract

O ensino de inglês na era digital, articulado com os novos indicadores para o currículo nacional, revela trajectórias emergentes que combinam personalização por dados, multimodalidade e aprendizagem activa. Plataformas adaptativas, tutores de IA, realidade aumentada e jogos educativos têm ampliado a exposição do Inglês a um novo mundo digital que interfere nas práticas docentes regulares. Persistem muitos desafios: desigualdades de acesso, literacia digital limitada, riscos éticos no uso de dados, alinhamento superficial entre recursos e objectivos curriculares, formação docente insuficiente e avaliação centrada em memorização. Avaliaremos ainda as possibilidades de um novo desenho curricular nos ensinos básico e secundário, sem deixar de fazer a ponte com o ensino superior, o uso responsável de dados, as estratégias de inclusão e o desenvolvimento profissional na formação inicial e contínua.